Zapraszamy młodzież z regionu do udziału w I Mistrzostwach Szkół Ponadpodstawowych w Pierwszej Pomocy o Puchar Rektora Uniwersytetu Kaliskiego im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego. Zawody rozegrane zostaną 3 marca br. na terenie uczelni przy ul. Nowy Świat 4 w Kaliszu. Na zwycięzców i uczestników czekają atrakcyjne nagrody!
Celem Mistrzostw jest wzmocnienie procesu edukacji młodzieży w zakresie zasad udzielania pierwszej pomocy oraz przeciwdziałanie występowaniu wypadków, w szczególności poprzez:
upowszechnianie zasad bezpieczeństwa i wykształcenie nawyków ich przestrzegania,
ujednolicenie standardów pierwszej pomocy na kursach i lekcjach Edukacji dla bezpieczeństwa w szkołach oraz innych ośrodkach,
nauczenie podstawowych zabiegów resuscytacyjnych BLS i pierwszej pomocy według aktualnych wytycznych ERC,
monitoring skuteczności stosowanych metod nauczania pierwszej pomocy,
kształtowanie postaw współzawodnictwa i współpracy w grupie.
W Mistrzostwach mogą wziąć udział uczniowie szkół ponadpodstawowych z regionu. Każda placówka może wystawić jeden 5-osobowy zespół zawodników. Drużyny zmierzą się z zadaniami z zakresu pierwszej pomocy i podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (według aktualnych wytycznych ERC), przygotowanymi przez wykładowców uczelni, doświadczonych klinicystów Zespołów Ratownictwa Medycznego. Zmagania przebiegać będą na terenie Uniwersytetu Kaliskiego przy ul. Nowy świat 4 w Kaliszu, w ciekawie zaaranżowanych pomieszczeniach.
Uwaga! Dla zwycięzców przewidziano atrakcyjne nagrody:
I miejsce – automatyczny defibrylator zewnętrzny AED wraz ze szkoleniem
II miejsce – fantom BLS
III miejsce – vouchery na rejs po Prośnie
Dla kibiców za najlepszą przyśpiewkę – fantom BLS
Dla wszystkich uczestników upominki!
Ponadto w programie stoiska i bezpłatne konsultacje z zakresu:
– Interesują nas państwa opinie na temat roli, jaką ma odgrywać kierunek lekarski Uniwersytetu Kaliskiego i w jaki sposób kształcenie lekarzy możemy dostosować do potrzeb otoczenia społeczno – gospodarczego – powiedział rektor Uniwersytetu Kaliskiego podczas spotkania z samorządowcami i przedstawicielami placówek medycznych, które odbyło się w środę na Wydziale Medycznym i Nauk o Zdrowiu.
Na zaproszenie rektora uczelnię odwiedzili dyrektorzy szpitali, samorządowcy, przedstawiciele szkół średnich z południowej Wielkopolski, ale również z Sieradza i Milicza.
– Przede wszystkim dziękuję państwu za wsparcie w tworzeniu Uniwersytetu Kaliskiego, a także kierunku lekarskiego – przyznał prof. Andrzej Wojtyła. – Podejmowane przez samorządy uchwały oraz listy intencyjne, których sygnatariuszami byli dyrektorzy szpitali, jest nieocenione. Dzisiaj chcę przedstawić potencjał uczelni, Wydziału Medycznego i Nauk o Zdrowiu, a także pokazać nasze zaplecze laboratoryjne. Interesuje nas wasza opinia na temat roli, jaką ma odgrywać Uniwersytet Kaliski. Dlatego zaproponowałem państwu dyskusję na temat kształcenia lekarzy i tego, w jaki sposób możemy je dostosować do potrzeb otoczenia społeczno – gospodarczego. (…) Zapewniam, że chcemy kształcić studentów nowocześnie. Nasz program spełnia wymogi europejskie i amerykańskie, dlatego planujemy również kształcenie lekarzy w języku angielskim we współpracy z Uniwersytetem Johna Hopkinsa z Baltimore, aby nie trzeba było na amerykańskim rynku nostryfikować naszych dyplomów. Ściśle współpracujemy również z przedsiębiorcami z naszego regionu, prosząc o wypełnienie ankiet, w których mają pokazać, jakie jest zapotrzebowanie otoczenia gospodarczego. Zachęcam zatem państwa do udziału w dyskusji.
Dr Sławomir Wysocki, dyrektor szpitala chorób płuc w Wolicy, pytał m. in. o to, czy podczas procesu kształcenia przyszłych lekarzy są poruszane zagadnienia związane z bezpieczeństwem pacjentów i okazywaniem im empatii.
– Podpisaliśmy umowę ze Światowym Sojuszem Pacjentów (World Patens Alliance) i staniemy się jedyną placówką naukową, która będzie współpracowała z tą instytucją – powiedział prof. Andrzej Wojtyła. – Wkrótce zorganizujemy specjalną konferencję naukową poświęconą właśnie temu zagadnieniu. Już obecnie jeden z naszych naukowców prowadzi badania na temat poziomu satysfakcji pacjentów w szpitalach z certyfikatem jakości i tych, które takich certyfikatów nie posiadają. Staramy się kształcić przyszłych lekarzy nie tylko zgodnie z obowiązującymi wymaganiami, ale również poszerzamy zakres zajęć, np. o łacinę, która nie jest dzisiaj obowiązkowa. Moje doświadczenia z Uniwersytetu Georgetown wskazują, że jest ona bardzo przydatna w późniejszej praktyce lekarskiej. Kolejnym obowiązkowym przedmiotem jest filozofia, ponieważ nie wyobrażam sobie, żeby takich zajęć mogło zabraknąć w programie studiów.
Zaproszeni goście w swoich wypowiedziach sugerowali, aby wykształcić u przyszłych lekarzy umiejętność współpracy w zespole. – Potrzebujemy i oczekujemy umiejętności oraz kompetencji właśnie w tym obszarze – mówili. – Na to również staramy się zwracać uwagę , a poruszane kwestie zawarte są w przedmiocie menagement i zarządzanie – odpowiedział prof. Andrzej Wojtyła. – Zresztą na naszej uczelni współpraca między poszczególnymi wydziałami jest wzorowa, o czym świadczy np. utworzenie kierunku inżynieria technologii medycznych, w który są zaangażowani przedstawiciele Wydziału Medycznego i Nauk o Zdrowiu, ale również Wydziału Politechnicznego. Dzięki temu, że nie jesteśmy uniwersytetem przymiotnikowym, taki kierunek mógł powstać bez udziału innych uczelni, a jedynie z wykorzystaniem naszych naukowców i laboratoriów.
– Studia medyczne są standaryzowane, a program musi odpowiadać zaleceniom Polskiej Komisji Akredytacyjnej oraz Ministerstwa Zdrowia – uzupełnił prof. Jacek Piątek, dziekan Wydziału Medycznego i Nauk o Zdrowiu. – Tylko pewien procent zajęć możemy wybrać sami. Współpracę, o której tutaj mowa, realizujemy np. na kierunku pielęgniarstwo czy położnictwo, ale także na studiach podyplomowych w zakresie zarządzania w służbie zdrowia.
– Dodatkowo prężnie u nas działają międzywydziałowe koła naukowe, na których studenci różnych obszarów realizują wspólne projekty – dodała prof. Paulina Wojtyła – Buciora, prodziekan Wydziału Medycznego i Nauk o Zdrowiu.
Przybyli na spotkanie samorządowcy wyrazili nadzieję, że kształcenie na Uniwersytecie Kaliskim może w najbliższych latach rozwiązać ich problemy kadrowe, np. z obsadzeniem etatów pielęgniarek w Domach Pomocy Społecznej. Niektórzy – jak przedstawiciel szpitala w Miliczu, chcieliby nawiązać bliższą współpracę, a przedstawiciel szpitala w Ostrzeszowie zwrócił uwagę na kwestię komunikacji.
– Cieszę się, że proponujecie państwo nieszablonową ścieżkę nauczania, zwłaszcza że z wykształcenia jestem filozofem. Chciałbym jednak wiedzieć, czy jest szansa na poszerzenie tego procesu o kompetencje miękkie w postaci komunikacji z pacjentem? – zapytał. – Pragnę uspokoić – od tego roku obowiązuje nowy standard nauczania, który zakłada, iż jednym z przedmiotów będzie właśnie komunikacja– powiedział prof. Jacek Piątek.
Pytano także o plany wykorzystania sztucznej inteligencji np. w diagnostyce i ewentualne wprowadzenie do sytemu kształcenia pewnych modułów z zastosowaniem AI.
– Przygotowaliśmy specjalny projekt naukowo-badawczy w tym zakresie i mamy nadzieję, iż otrzymamy grant, o który wystąpiliśmy wspólnie z naczelnym lekarzem KRUS – powiedział dr Łukasz Mikołajczyk, dyrektor administracyjny Uniwersytetu Kaliskiego. – Chcemy pokazać, że sztuczna inteligencja może selekcjonować pacjentów. Właśnie AI na etapie selekcji jest w stanie zakwalifikować osoby do odpowiednich świadczeń. Uzyskaliśmy pozytywne rekomendacje i czekamy na ostateczną decyzję w sprawie grantu.
– Widać zatem, że Uniwersytet Kaliski rozwija się w sposób zadowalający, jest nowoczesny i elastyczny, a przede wszystkim kształcenie tutaj jest na wysokim poziomie. Docierają do mnie sygnały od studiujących na kierunku lekarskim, którzy porównują zajęcia na różnych uczelniach. I okazuje się, że w Kaliszu jest entuzjazm, który przekłada się na poziom nauczania. Gratuluję – dodał prezydent Krystian Kinastowski.
Z kolei Adam Kłysz, starosta powiatu kaliskiego, wyraził nadzieję, że studenci medycyny kaliskiej uczelni to właśnie z południową Wielkopolską będą wiązać swoją przyszłość zawodową. Obecnie zmagamy się z poważnymi problemami kadrowymi. Planujemy utworzyć Centrum Zdrowia Psychicznego, ale brak lekarzy specjalistów jest barierą.
– Na ten problem zwracałem uwagę już na etapie występowania o zgodę na kształcenie lekarzy – powiedział rektor Uniwersytetu Kaliskiego, prof. Andrzej Wojtyła. – Dostępność do lekarzy stanowi spory problem w naszym regionie, ale z badań, którymi dysponujemy, wynika, że 60 proc. lekarzy zostaje w miejscu, w którym studiowało. Mam więc nadzieję, że już za kilka lat rynek lekarzy w naszej aglomeracji, będzie zasilany przez kaliskich studentów.
Instytut Nauk o Zarządzaniu i Jakości, Koło Naukowe “Lean & Quality” oraz Katedra Zarządzania zachęcają do udziału w II Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej „Jakość w zarządzaniu. Zarządzanie w Świecie 4.0”, która odbędzie się 14 maja br. w Uniwersytecie Kaliskim.
Celem konferencji jest prezentacja wyników badań naukowych z obszaru nauk o zarządzaniu i jakości w zakresie zarządzania w nowoczesnej gospodarce, wymiana poglądów oraz doświadczeń związanych z podnoszeniem jakości, skuteczności i efektywności działań.
Obszary tematyczne konferencji: • Jakość zarządzania a zarządzanie jakością • Uwarunkowania funkcjonowania organizacji i ludzi w czwartej rewolucji przemysłowej • Jakość 4.0 – uwarunkowania i konsekwencje • Marketing i logistyka w Świecie 4.0 • Technologie informatyczne wspierające rozwój w XXI wieku • Społeczeństwo 4.0 i 5.0 – wyzwania i konsekwencje • Wybrane problemy w obszarze zarządzania organizacją
Prelekcje podczas konferencji mogą być wygłaszane w języku polskim lub angielskim.
Konferencja odbędzie się 14 maja 2025 r. w Collegium Novum Uniwersytetu Kaliskiego im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego przy ul. Nowy Świat 4a. Dla osób, które nie będą mogły wziąć udziału w konferencji w trybie stacjonarnym, zapewniona będzie możliwość udziału w trybie zdalnym (przy pomocy aplikacji Teams).
Termin zgłoszeń upływa 31 marca, a termin nadsyłania artykułów do publikacji pokonferencyjnej to 21 maja.
Dla wszystkich uczestników przewidziano certyfikaty uczestnictwa lub uczestnictwa i wygłoszenia referatu, a po konferencji planowane jest wydanie publikacji pokonferencyjnej – w wersji drukowanej i elektronicznej.
Po raz piętnasty Uniwersytet Kaliski zaprasza panie do udziału w programie„Bezpieczna kobieta”. Uczestniczki poznają m.in. podstawy samoobrony i udzielania pierwszej pomocy, a także zasady bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Zajęcia są bezpłatne.
Kurs odbywać się będzie w obiektach uniwersytetu, a poprowadzą go eksperci w swoich dziedzinach, nauczyciele akademicy i przedstawiciele służb mundurowych.
W programie szkolenia znajdą się:
– nauka samoobrony w sytuacjach zagrożenia,
– zajęcia z pierwszej pomocy przedmedycznej,
– warsztaty z psychologiem i aspekty prawne obrony koniecznej,
– bezpieczeństwo w ruchu drogowym,
– przeciwdziałanie przestępczości internetowej,
– elementy obrony cywilnej oraz strzelanie.
Spotkanie organizacyjne odbędzie się 10 lutego br. o godz.19.00 w Collegium Novum (sala zielona) przy ul. Nowy Świat 4a. Program będzie realizowany do 26 marca br.
Zapisy prowadzą: sekretariat Wydziału Nauk Społecznych tel. 62 76 79 527 oraz ppłk w st. sp. dr inż. Mirosław Kuświk tel. kom: 604 505 830. Zgłoszenia od chętnych pań przyjmowane będą także na spotkaniu organizacyjnym 10 lutego.
Na zakończenie kursu każda uczestniczka otrzyma gaz pieprzowy oraz certyfikat.
Legia Akademicka to ochotnicze szkolenie wojskowe studentów i absolwentów uczelni jednolitych studiów magisterskich, studiów pierwszego i drugiego stopnia realizowane w uczelniach, jednostkach wojskowych, ośrodkach i centrach szkolenia Sił Zbrojnych RP.
Dlaczego warto?
– program Legii Akademickiej umożliwia rozwój wojskowej kariery,
– daje uczestnikom szansę na zdobycie cennych umiejętności, które mogą być przydatne również w cywilnym życiu zawodowym,
– specjalistyczne szkolenia, np. zakresu kryptologii, cyberbezpieczeństwa czy służby w Wojskach Specjalnych, są coraz bardziej cenione na współczesnym rynku pracy,
– to szansa na rozwinięcie umiejętności przywódczych, pracy zespołowej oraz dyscypliny – cech niezwykle wartościowych w każdej dziedzinie życia zawodowego.
Serdecznie zapraszamy studentów, którzy są zainteresowani programem Legii Akademickiej na udział w spotkaniu informacyjno – organizacyjnym dotyczącym VIII edycji programu.
Jeśli nie jesteś zdecydowany, masz wątpliwości – dołącz do spotkania i sam się przekonaj, że to wspaniała przygoda i możliwość zdobycia nowej wiedzy i umiejętności.
Spotkanie odbędzie się 4 marca (wtorek) o godzinie 16:00 za pomocą platformy MSTeams.
Sposoby na zadbanie o zdrowie psychiczne w trakcie sesji egzaminacyjnej
Sesja egzaminacyjna to wyjątkowo intensywny okres dla studentów, pełen wyzwań i nieustannego napięcia. Codzienne zajęcia łączą się z przygotowaniami do kolejnych sprawdzianów wiedzy, a poziom stresu nieustannie rośnie. W takich warunkach łatwo zaniedbać kondycję psychiczną, co może skutkować problemami z koncentracją, utratą energii, a nawet poważniejszymi trudnościami, takimi jak depresja czy stany lękowe. Przedstawiamy praktyczne wskazówki, które pozwolą zachować zdrowie psychiczne i jednocześnie efektywnie przygotować się do egzaminów.
Jak stres wpływa na kondycję psychiczną studentów?
Stres to naturalna reakcja organizmu na presję i wyzwania, jednak jego nadmiar może realnie zaszkodzić. Chroniczny, duży stres powoduje, że poziom kortyzolu we krwi znacznie się podnosi, wpływając negatywnie na pamięć, zdolność logicznego myślenia i podejmowania decyzji. Problemy ze snem, często spotykane u studentów w tym czasie, dodatkowo pogarszają ich wydajność.
Zgodnie z raportem American Psychological Association (APA) chroniczny stres zwiększa o 40% prawdopodobieństwo problemów z pamięcią i koncentracją. Fundacja na rzecz Nauki Polskiej informuje natomiast, że aż 67% studentów w kraju przyznaje się do problemów ze snem podczas sesji.
Dlaczego sen ma tak duże znaczenie?
Sen pomaga mózgowi regenerować się oraz utrwalać informacje przyswojone podczas nauki. Podczas nocnego odpoczynku zachodzą procesy konsolidacji wspomnień, dlatego zarwane noce nie są skuteczną metodą przygotowań. Studenci, którzy przesypiają wystarczającą ilość godzin, osiągają lepsze wyniki. Badania pokazują, że regularny sen, trwający od 7 do 8 godzin na dobę, to jeden z głównych czynników składających się na zdrowie psychiczne. Niedobór snu zwiększa ryzyko wystąpienia stanów lękowych oraz depresji.
Warto zadbać o poprawienie jakości snu. Wygodne łóżko, materac o dobrze dobranej twardości do wagi, komfortową pościel oraz odpowiednie warunki w pomieszczeniu – cisza, ciemność i optymalna temperatura – wszystko to sprzyja regeneracji. Możesz też rozważyć suplementy wspierające zdrowy sen.
Dane na temat snu:
Według danych z Uniwersytetu Harvarda osoby śpiące mniej niż 6 godzin na dobę mają o 30% niższą wydajność intelektualną podczas testów.
W ostatnich 50 latach przeciętna długość snu zmniejszyła się o 1,5–2 godziny na dobę.
WHO podaje, że brak wystarczającego snu negatywnie wpływa na zdrowie emocjonalne aż około 45% ludzi w wieku 18-25 lat.
Komfortowe miejsce do nauki
Postaw na naturalne światło i regulowaną lampkę, która pozwoli dostosować intensywność oświetlenia do aktualnych potrzeb.
Zadbaj o przytulną atmosferę – ulubiony koc, poduszki, rośliny doniczkowe czy ciepły napój mogą stworzyć klimat sprzyjający skupieniu.
Wyeliminuj zakłócenia – dźwięki powiadomień czy media społecznościowe. W razie problemów warto rozważyć użycie aplikacji blokujących social media.
Wprowadź elementy aromaterapii do przestrzeni – zapachy lawendy, cytryny czy eukaliptusa mogą wspierać koncentrację i obniżać poziom stresu.
Zorganizuj miejsce na akcesoria do nauki – pojemniki na długopisy, zakładki i karteczki samoprzylepne pomogą utrzymać porządek.
Wykorzystaj tablicę korkową lub magnetyczną do zapisywania celów i planów nauki.
Zadbaj o ergonomię – dobierz biurko o odpowiedniej wysokości oraz podstawkę pod laptopa, aby uniknąć napięć w karku i plecach.
Niektóre osoby preferują naukę w ciszy, inne zaś wolą subtelne dźwięki, takie jak odgłosy natury czy muzyka instrumentalna. Eksperymentuj, aby znaleźć najlepsze rozwiązanie dla siebie. Dobrym pomysłem może być również zmiana otoczenia – nauka w bibliotece czy kawiarni raz na jakiś czas pomoże uniknąć monotonii.
Odżywianie jako wsparcie dla mózgu
Dieta bogata w zdrowe tłuszcze, witaminy i antyoksydanty wspiera pracę mózgu. Sięgaj często po orzechy, ryby, nasiona chia oraz zielone warzywa liściaste. Ogranicz natomiast przetworzoną żywność i cukier, które powodują spadki energii.
Pamiętaj również o odpowiednim nawodnieniu. Regularne picie wody wspiera pracę ciała i umysłu. Możesz również wprowadzić do codziennego jadłospisu napary ziołowe, takie jak melisa czy rumianek, które wspierają koncentrację i redukują stres.
Przykładowe menu:
Śniadanie: tosty z awokado i jajkiem.
Obiad: grillowana pierś z kurczaka z komosą ryżową i brokułami.
Przekąska: jogurt naturalny z miodem i pestkami granatu.
Kolacja: kanapka z hummusem, łososiem wędzonym i świeżymi warzywami, np. papryką.
Regularne przerwy są niezbędne dla efektywności nauki. Proste ćwiczenia oddechowe – wdech na cztery sekundy, zatrzymanie oddechu na cztery sekundy i powolny wydech na osiem sekund – pomagają w uspokojeniu myśli. Warto też praktykować medytację i skupianie się na chwili (mindfulness).
Ruch również odgrywa ważną rolę. Nawet lekkie aktywności, takie jak joga czy spacery, wspierają wydzielanie endorfin, poprawiając nastrój i zmniejszając stres. Spróbuj krótkich sesji jogi, które można wykonać w domu, lub wybierz się na rowerową przejażdżkę, aby dotlenić organizm. Włącz do swojego planu dnia rozciąganie przy ulubionej muzyce – to również może podnieść poziom energii.
Sposoby na redukcję napięcia
Twórz realistyczne plany nauki, dzieląc materiał na mniejsze porcje – może to pomóc uniknąć uczucia przytłoczenia. Koniecznie wprowadź też do planu dnia chwile na odpoczynek: ulubiona muzyka, ćwiczenia oddechowe, rozmowa z bliskimi czy chwila z książką mogą pomóc utrzymać ogólny spokój. Zadbaj również o zdrowe przerwy wypełnione lekkimi aktywnościami i pamiętaj, że nawet kilka minut medytacji lub świadomego oddychania może znacząco poprawić Twoje samopoczucie.
Warto wziąć pod uwagę:
aplikacje do medytacji, takie jak Headspace czy Calm,
zapisywanie myśli w dzienniku, aby uporządkować emocje,
krótkie sesje rozciągania – regularne przerwy z prostymi ćwiczeniami fizycznymi poprawiają krążenie i redukują napięcie w mięśniach.
aktywności odciążające umysł i sprawiające przyjemność – może to być gotowanie, rękodzieło czy oglądanie inspirujących filmów.
Badania Uniwersytetu w Cambridge wskazują, że już 10 minut relaksu dziennie redukuje na dłuższą metę poziom kortyzolu.
Wsparcie w trudnych chwilach
Nie każdy radzi sobie z presją samodzielnie, zwłaszcza jeśli stres zaczyna być dojmujący. Większość uczelni oferuje bezpłatne konsultacje psychologiczne, z których warto skorzystać w razie potrzeby. Również zwykła rozmowa z bliskimi czy uczestnictwo w grupach wsparcia dla studentów mogą przynieść ulgę w trudniejszych momentach.
Pamiętaj, że wsparcie można znaleźć również w społecznościach internetowych – fora i grupy tematyczne dla studentów stanowią miejsce wymiany doświadczeń i porad. Nie wstydź się mówić o swoich trudnościach, a w razie potrzeby zwróć się do terapeuty, który pomoże zrozumieć źródło stresu i znaleźć skuteczne metody radzenia sobie z problemami.
Dodatkowe wskazówki na czas sesji
Wyznaczaj priorytety – skup się na najważniejszych przedmiotach i materiałach.
Korzystaj z metod nauki aktywnej, takich jak fiszki czy technika Feynmana.
Angażuj innych – ucz się w grupie, co pozwoli wymieniać się pomysłami i motywować nawzajem.
Dbaj o regularny ruch – krótki spacer co godzinę poprawi krążenie i odświeży umysł.
Zatroszcz się o zdrowy, odpowiednio długi i jakościowy sen każdej nocy.
Podsumowanie
Dbanie o zdrowie psychiczne podczas sesji wymaga świadomych działań. Regularny sen, zdrowa dieta, dobrze zorganizowana przestrzeń do nauki oraz chwile relaksu pozwolą zachować równowagę emocjonalną. Pamiętaj, że w trudniejszych momentach możesz sięgnąć po wsparcie specjalistów i bliskich. Im wcześniej podejmiesz działania, tym łatwiej sprostasz wyzwaniom. Postaraj się wdrożyć te praktyki w swoją codzienność, aby sesja była mniej stresująca i bardziej efektywna!
Rozpoczął się proces przekształcenia Wojewódzkiego Szpitala Zespolonego im. Ludwika Perzyny w Szpital Kliniczny Uniwersytetu Kaliskiego. Docelowo wszystkie oddziały lecznicy, zostaną oddziałami klinicznymi, chociaż szpital nie zmieni struktury właścicielskiej.
Rozmowy na temat utworzenia w Kaliszu szpitala klinicznego, są prowadzone przez przedstawicieli Urzędu Marszałkowskiego Województwa Wielkopolskiego oraz Uniwersytet Kaliski od dłuższego czasu.
– Szpital jest naturalnym zapleczem dla uczelni, nie tylko w przypadku kształcenia pielęgniarek, ratowników medycznych etc., ale również w zakresie kształcenia przyszłych lekarzy – powiedział Radosław Kołaciński, dyrektor kaliskiego szpitala, ale również Pełnomocnik Rektora ds. Organizacji Szpitala Klinicznego w Uniwersytecie Kaliskim im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego. – Wydział lekarski jest bardzo ważny dla naszego subregionu. Od dwóch lat studenci medycyny w Zakładzie Patomorfologii kaliskiego szpitala kształcą się w zakresie anatomii. Zarówno oni, jak i wykładowcy są zadowoleni, z warunków, które im stworzyliśmy, a sam zakład został zmodernizowany ze środków Urzędu Marszałkowskiego. Docelowo, będziemy chcieli przekształcić całą placówkę w szpital kliniczny, przy zachowaniu dotychczasowej struktury właścicielskiej. To oznacza, że samorząd Województwa Wielkopolskiego nadal będzie podmiotem tworzącym dla szpitala, a szpital udostępni swoje zasoby Uniwersytetowi Kaliskiemu właśnie po to, aby tam mogli się kształcić przyszli lekarze. Jesteśmy po pierwszych rozmowach i wspólnie decydujemy, kto powinien być szefem szpitala i poszczególnych oddziałów. Przekształcenie szpitala zespolonego w szpital kliniczny, to proces obliczony na lata, ale jest już wstępna mapa drogowa, która ma doprowadzić nas do pełnego przekształcenia. Chcielibyśmy to zrobić jak najszybciej, dzisiaj nie będziemy jednak mówić o technikaliach i o harmonogramie wdrożenia pewnych prac. Sukcesywnie jednak będziemy działali i współpracowali z uczelnią, m. in. podczas planowanych kontroli Polskiej Komisji Akredytacyjnej. Będziemy również tworzyli laboratorium kliniczne.
– Współpraca Uniwersytetu Kaliskiego z kaliskim szpitalem trwa wiele lat, ale od lat dwóch jest ściśle powiązana z kształceniem lekarzy – dodał rektor Uniwersytetu Kaliskiego, prof. Andrzej Wojtyła. – Warunki, które stworzył nam szpital są bardzo dobre i nie jest to jedynie opinia studentów, ale również Polskiej Komisji Akredytacyjnej. Podczas wiosennej wizytacji okazało się, że np. warunki do kształcenia anatomii, które stworzył dyrektor Radosław Kołaciński w Zakładzie Patomorfologii, zostały ocenione bardzo wysoko. Studenci i naukowcy mają do dyspozycji nie tylko sam zakład, ale również salę wykładową, która spełnia wszystkie wymogi dydaktyczne. Mapa drogowa przekształcenia jest dostosowana do programu kształcenia lekarzy – w tej chwili tworzymy laboratorium, ponieważ studenci już z niego korzystają i zostanie utworzone laboratorium kliniczne, a następnie sukcesywnie będą tworzone oddziały kliniczne. Chciałbym podziękować Markowi Woźniakowi – Marszałkowi Województwa Wielkopolskiego, ponieważ to, że w Kaliszu może powstać Szpital Kliniczny Uniwersytetu Kaliskiego, to wyraz dobrej woli właśnie marszałka, który podpisał z nami porozumienie. Zgodnie z nim tworzymy poszczególne komórki organizacyjne szpitala klinicznego. Co istotne, dyrektor Radosław Kołaciński tworzy Centrum Badawczo – Rozwojowe, które będzie służyło naszym studentom. Będziemy tam prowadzili badania naukowe. Będziemy działali na rzecz Kalisza i całego regionu kaliskiego, a to ważne – ponieważ w Kaliszu mamy najniższy w Polsce wskaźnik lekarzy na tysiąc mieszkańców, zatem kształcenie lekarzy jest pożądane w naszym regionie, ponieważ tylko takie działania mogą odwrócić niekorzystny trend.
Profesor Stefan Kaczmarczyk z University of Northampton, uznany specjalista w dziedzinie dynamicznych systemów mechanicznych i sztucznej inteligencji będzie gościem Wydziału Politechnicznego Uniwersytetu Kaliskiego. 16 stycznia, w ramach wizyty naukowej, wygłosi dwa interesujące wykłady. Zapraszamy w godz. 9.00 – 14.30 do sali 27 w Instytucie Inżynierii Mechanicznej przy ul. Poznańskiej 201-205 w Kaliszu.
Tematyka wykładów jest niezwykle interesująca i ma duży potencjał dla przyszłej współpracy naukowej w obszarach związanych z zaawansowanymi technologiami i przemysłem.
Harmonogram spotkania:
godz. 9:00-11:15
The Application of Machine Learning / Intelligent Pattern Recognition in Detection and Classification of Damage in Mechanical Systems
Part 1: The Problem Formulation and Methodology
Part 2: Case Study: Automatic Power Operated Doors in Elevator / Rotating Machinery
godz. 12:15-14:30
The Nonlinear Dynamic Interactions in Multibody Systems with Long Slender Continua and Discrete Inertia Elements with Nonstationary Parameters
Part 1: The Fundamentals and Methodology
Part 2: Case Study: Vertical Transportation Systems Under Periodic Excitations
Nauczyciele akademiccy, którzy mają w tym czasie zajęcia ze studentami, a są zainteresowani wykładami, mogą wziąć udział w spotkaniu w ramach zajęć. Tematyka wykładów powinna szczególnie zainteresować nauczycieli akademickich i studentów kierunków: Mechanika i budowa maszyn, Informatyka, Elektrotechnika i Budownictwo.
Zachęcamy do udziału przede wszystkim pracowników zaliczonych do liczby N w dyscyplinie naukowej Inżynieria mechaniczna.
Profesor Stefan Kaczmarczyk obronił doktorat (PhD) z zakresu nieliniowej dynamiki konstrukcji na Uniwersytecie w Natalu w 1999 roku. Pełnił szereg funkcji akademickich, prowadzących do stanowiska starszego wykładowcy na Uniwersytecie w Northampton w latach 2002–2010. Następnie został mianowany czytelnikiem, a później profesorem mechaniki stosowanej w latach 2010–2024. Obecnie jest Profesorem Emeritusem Mechaniki Stosowanej w Northampton.
Profesor Kaczmarczyk prowadził zajęcia z inżynierii mechanicznej/dynamiki inżynieryjnej na wszystkich poziomach. Przez ostatnie 20 lat pełnił funkcję lidera badań w dziedzinie inżynierii na Uniwersytecie w Northampton. Jego zainteresowania badawcze obejmują modelowanie matematyczne, mechanikę obliczeniową, testy eksperymentalne, dynamikę systemów i wibracje, a także zastosowanie uczenia maszynowego w monitorowaniu stanu i zdrowia konstrukcji, ze szczególnym uwzględnieniem systemów transportu pionowego i przenoszenia materiałów.
Opublikował ponad 140 artykułów w czasopismach naukowych i na międzynarodowych konferencjach, 4 książki/rozdziały w książkach oraz 4 międzynarodowe patenty. Jest dyplomowanym inżynierem (CEng), członkiem Institution of Mechanical Engineers (FIMechE) oraz Fellow Akademii Szkolnictwa Wyższego (FHEA)
Zapraszamy do udziału w konkursie „Młodzieżowy Delegat RP na 80. Sesję Zgromadzenia Ogólnego ONZ” w Nowym Jorku. Zgłoszenia można nadsyłać do 31 grudnia 2024 r.
Do konkursu może przystąpić osoba spełniająca łącznie następujące warunki:
będąca obywatelem polskim;
urodzona w okresie 1 stycznia 1997 r. – 1 sierpnia 2007 r.;
nieskazana prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo skarbowe;
korzystająca z pełni praw publicznych;
posługująca się biegle językiem polskim;
posługująca się biegle językiem angielskim, w stopniu umożliwiającym pracę w środowisku międzynarodowym co najmniej na poziomie C1 według klasyfikacji CEFR;
realizująca działania w obszarze pożytku publicznego, w tym mająca doświadczenie we współpracy z organizacjami pozarządowymi, promująca wolontariat itp. Działania te muszą być udokumentowane.
Młodzieżowy delegat do ONZ realizuje swoją misje na okres kadencji , w czasie której może reprezentować Polskę w różnych wydarzeniach młodzieżowych o charakterze międzynarodowym
Formularz zgłoszeniowy wraz z projektem przemówienia w języku angielskim na temat: „Moja koncepcja aktywizacji młodzieży w interesującym mnie obszarze dyskutowanym na forum ONZ w związku z 80. sesją Zgromadzenia Ogólnego Narodów Zjednoczonych 2025/2026”, należy przesłać do 31 grudnia 2024 r. na adres Kancelarii Prezesa Rady Ministrów.
Prof. Andrzeja Blikle – ekspert w dziedzinie zarządzania, wybitny matematyk i informatyk, autor licznych publikacji i książek, w tym bestsellerowej „Doktryny Jakości”, wygłosił wykład dla studentów i pracowników Uniwersytet Kaliski. Spotkanie w formie online odbyło się 18 grudnia w sali błękitnej Collegium Novum.
Uczestnicy wysłuchali prelekcji pt. „Turkusowa Doktryna Jakości”, dotyczącej tzw. turkusowych organizacji oraz filozofii Total Quality Management. Choć w swoim zakresie oba te zagadnienia są bardzo obszerne, słuchacze mogli zapoznać się z całym szeregiem związanych z nimi tematów: towarzyszących im idei, historii ich powstania, stosowanych w nich narzędzi, jak i bliskiej im koncepcji Lean Management. W sposób szczególny zaakcentowane zostały filary wszystkich omawianych podejść do zarządzania, jak i przeszkody, które stoją na drodze do ich skutecznego i efektywnego wdrażania.
W trakcie swojego wystąpienia prof. Blikle wielokrotnie przytaczał praktyczne przykłady dotyczące omawianych teorii. Warto bowiem wspomnieć, że poza rozwijaniem swojej kariery naukowej, przez wiele lat prowadził on rodzinną firmę cukierniczą, która uhonorowana została m.in. medalem im. Tadeusza Kotarbińskiego za „szerokie upowszechnianie zasady nowoczesnego zarządzania, a w szczególności zarządzania jakością”.
Spotkanie zakończyła dyskusja, podczas której prof. Blikle odpowiadał na pytania zebranych. Dotyczyły one zarówno zagadnień związanych z narzędziami stosowanymi w celu zapewnienie odpowiednio wysokiej jakości, jak i problematyki wdrażania omawianych idei w różnych grupach społecznych oraz w różnego typu organizacjach.
Wykład zorganizowały dwa uczelniane koła naukowe: „Pracować inaczej” oraz „Lean & Quality”, a prowadzili go ich opiekunowie: dr inż. Aneta Pisarska, profesor Uniwersytetu Kaliskiego, oraz dr inż. Bartosz Spychalski.
Opens in a new windowOpens an external siteOpens an external site in a new window
